Alma mater

Proyecto Colaborativo Inter. Establecimientos Educativos:
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA PARA UNA CULTURA DE LA PAZ E INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA

Colegio Leonardo da Vinci Liceo Politécnico Arica
Marina Vidal Soto Fanny Barrientos Cruzatt
Profesoras de Historia Y geografía

Actividad en terreno: Circuito arqueológico Sarañ Puriña "Entre la puna y el mar: Azapa 10.000 años de movilidad andina”.

En este atractivo y fértil valle del norte de nuestro país, en las cercanías de Arica, se puede hacer un interesante paseo para conocer las manifestaciones de antiguas culturas, a través del seguimiento del circuito arqueológico y de la visita al Museo San Miguel de Azapa, El primero es un recorrido señalizado por esta importante área de vestigios arqueológicos, en su mayoría del periodo de desarrollo regional (años 1.000 a1.400 DC), como la Aldea del Cerro Sombrero y la mayoría de los geoglifos. Además hay otros sitios del periodo de influencia Tiawanaku, como el Pukara San Lorenzo (700 a 1.000 DC), y de influencia incaica, como el conjunto habitacional de Alto Ramírez (1.450 a 1.500 DC).
En la Puntilla del cerro sombrero se ve el primer panel de geoglifos, que al igual que los que se observan más adelante, fue elaborado con la técnica de acumulación de piedras. Después aparece a la derecha la Aldea Cerro Sombrero; una superficie de 6,5 hectáreas en donde se distribuyen más de 400 recintos habitacionales, originalmente de madera, piedra y fibra vegetal.
Tras 1km se ven los geoglifos Atoca, que representan una caravana de camélidos con sus guías. Un poco más adelante destaca el gran panel de los geoglifos Cerro Sagrado, con dibujos de animales y hombres en escenas pastoriles. Finalmente, en una ladera, se ve el impresionante panel cuajado de los Geoglifos de Alto Ramírez, con variados diseños; una de las máximas expresiones del arte rupestre en el valle.
El camino continúa entre hermosos cultivos y vestigios arqueológicos y en el sector de la Maytas se desvía al Pukara de San Lorenzo: ruinas de una fortaleza defensiva de la epoca de la expansión de la Cultura Tiawanaku, son ejemplos de las diferentes épocas culturales que se desarrollaron en el valle.
Museo Arqueológico San Miguel de Azapa

Se localiza en el valle de Azapa, en las cercanías de Arica, I Región. En él se recrean 10.000 años de historia local desde la época de los pescadores y cazadores pre Chinchorros hasta los actuales pastores aymaras. Pertenece a la Universidad de Tarapacá y es uno de los mejores museos de la zona. En sus vitrinas, se aprecia una secuencia cronológica que va desde las primeras bandas de cazadores alto andino, pescadores, recolectores, agricultores y ganaderos que poblaron las costas, valles, pre-cordillera y altiplano 10.000 A.P ( anterior a 1950 ), hasta el momento de contacto andino-europeo. Magistrales tejidos, cerámicas, metales y momias de Chinchorro de Preparación Complicada, con una data de 7.600 años de antigüedad conforman la muestra de este interesante museo. Culturas Tiahuanaku, desarrollo local e Inca destacan en la muestra de casi 20 vitrinas.
Las exhibiciones se titulan Arica prehispánica; Ayllu: vida en las alturas, Molino y Prensa Colonial española para aceite de oliva. En su exterior existe un parque de petroglifos. El recorrido por la sala de exposición se hace con un catálogo para identificar los objetos y sus funciones. Se puede solicitar con anticipación visitas guiadas, charlas explicativas y atención personalizada. En él podrás ver las Momias Chinchorro, las más antiguas del mundo.
Paradas:
1. Sitio arqueológico Acha-2 (9000 AC - 7000 AC)
2. Parada Uno: Mirador Cerro Sombrero: Geoglifos y Aldea (aprox. 1300 DC), Geoglifo La tropilla , (aprox. 1300 DC)
3. Segunda parada: Mirador Las Llosllas: Cerro Sagrado (aprox. 1500 DC): Expansión Inca y Túmulos Funerarios de Alto Ramírez (1000 AC - 300 DC)
4. Tercera parada: Pukara de San Lorenzo (600 DC - 1100 DC)
5. Olivares antiguos, sector Las Maitas (Colonial y Republicano)
6. Cuarta Parada: Museo Arqueológico San Miguel de Azapa
7. Fin del circuito: Túmulos Funerarios San Miguel de Azapa (1000 AC - 300 DC) y Cementerio (Republicano)

Arica, 26 de noviembre de 2005

¿Qué es lo que me está pasando?

¿Qué es lo que me está pasando?
Se podrá trizar el retrato, aún cuando mi identidad se refleja,
¿Acaso queriendo olvidarlo?
Y si prolongo la mente
Y recuerdo a mis antepasados
¿Dónde dejo la sabiduría
que me han depositado?

¿Petu chmün am?
de María Isabel Lara, Estudiante de Pedagogía de La Pontificia Universidad Católica. Sede Villarrica.

PIEDRA en la piedra, el hombre, dónde estuvo?
Aire en el aire, el hombre, dónde estuvo?
Tiempo en el tiempo, el hombre, dónde estuvo?

Pablo Neruda, Canto general

Colegio “Leonardo Da Vinci” Liceo Politécnico A-2

PRIMER ENCUENTRO DE REFLEXIÓN SOBRE
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA PARA UNA CULTURA DE LA PAZ E INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA

Proyecto Colaborativo Inter. Unidades Educativas
Enseñanza de Adultos/as

SECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSOS PARTICIPANTES:
 Segundo Ciclo, Colegio Leonardo da Vinci
 Cuarto Año “B”, Atención de Párvulos, Liceo Politécnico Arica

18 DE NOVIEMBRE DE 2005
ARICA – CHILE

P R O G R A M A

PRESENTACIÓN DE LA JORNADA:
Lugar: Centro de Recursos de Aprendizajes. CRA

 20:00 Hrs. América Latina yo te interrogo. Imágenes de América latina. Presentación a cargo de: Cristian Varas, Katherine Vega y Carmen Terán, Docentes en Practica Profesional, UTA.
 20:05 Hrs. Los aprendizajes significativos en la Educación de Adultos. Sra. Yanet Bravo Pallero. Directora Colegio Leonardo da Vinci.
 20:15 Hrs. “La Enseñanza de la Historia para una cultura de Paz e Integración Latinoamericana”, Una propuesta Pedagógica Colaborativa Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y Geografía Económica Fanny Barrientos Cruzatt, Profesora de Historia y Geografía.

MESA REDONDA:
Lugar: Salas de Clases Enseñanza Media.

 20:30 Hrs. Análisis reflexivo entre especialistas y alumnos/as. ¿Por qué el 12 de octubre de 1492 genera controversias, protestas, celebraciones e influye en nuestras vidas cotidianas?

PAUSA RECREATIVA E INTEGRADORA:
Lugar: Patio Central

22:00 Hrs. Presentación Tuna Universidad de Tarapaca. Café a cargo de la especialidad de Gastronomía del Colegio Leonardo da Vinci.

CONCLUSIONES TENTATIVAS DE MIRADAS COMUNES
Lugar: Centro de Recursos de Aprendizajes. CRA

22:30 Hrs. Testimonios de Alumnas y Alumnos, especialistas e invitados/as.

DEJANDO IMPRESIONES DE LA JORNADA:

23:00 Hrs. Apreciaciones de la Jornada en Bitácora del Proyecto.

“Fue dura la verdad como un arado”
Pablo Neruda, Canto general

Proyecto Colaborativo: “Encuentro de dos mundos”.

Actividad Evaluada: Mesa redonda “Encuentro de dos mundos”

Docentes:
Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y Geografía Económica, Colegio Leonardo da Vinci.
Fanny Barrientos Cruzatt, Profesora de Historia y Geografía, Liceo Politécnico Arica.
Trabajo Individual.

Objetivo General
• Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una Cultura de Paz, desde la participación de especialistas para contrastar diversos argumentos históricos, sociales, religiosos, políticos y culturales sobre el encuentro de dos mundos.

Objetivos Específicos

1. Discusión reflexiva sobre el 12 de octubre de 1492, como fecha histórica que genera controversias, protestas, celebraciones e influyendo en nuestras vidas cotidianas.
2. Elaborar aproximaciones al problema histórico planteando, construyendo argumentaciones.

Mesa Nº Tres
Reconocer y Valorar las diversas Expresiones y protagonistas que definen la Identidad Latinoamericana, a través del patrimonio Cultural que hemos heredado.

Moderadora:
Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y geografía Económica
Catherine Vega, Profesora en Práctica profesional.

Nombre de especialistas.

Hipótesis para la discusión.

América sólo fue invadida pero no descubierta ni revelada, y permaneció inescrutable para quienes no supieron, o no pudieron verla. ¿Qué es hoy América latina?

Nombre Alumno/a………………………………………..

Actividad Evaluada: Mesa redonda “Encuentro de dos mundos”

Docentes:
Marina Vidal Soto,
Profesora de Historia y Geografía Económica,
Colegio Leonardo da Vinci.
Fanny Barrientos Cruzatt,
Profesora de Historia y Geografía,
Liceo Politécnico Arica.
Trabajo Individual.

Objetivo General
• Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una Cultura de Paz, desde la participación de especialistas para contrastar diversos argumentos históricos, sociales, religiosos, políticos y culturales sobre el encuentro de dos mundos.

Objetivos Específicos

1. Discusión reflexiva sobre el 12 de octubre de 1492, como fecha histórica que genera controversias, protestas, celebraciones e influyendo en nuestras vidas cotidianas.
2. Elaborar aproximaciones al problema histórico planteando, construyendo argumentaciones.

MESA Nº UNO. Valorar la diversidad cultural de hombres y mujeres de América latina.

Moderador: Víctor Riquelme, Profesor de Historia y Geografía.
Secretaria de Acta: Carmen Gloria Terán, Profesora en Práctica profesional.

Nombre de los Especialistas:

Hipótesis para la discusión:

La identidad cultural latinoamericana se caracteriza por su diversidad de expresiones culturales.

Colegio Leonardo da Vinci.
Liceo Politécnico Arica
Jornada Nocturna

Arica, 18 de noviembre de 2005

Proyecto Colaborativo: “Encuentro de dos mundos”.

Actividad Evaluada: Mesa redonda “Encuentro de dos mundos”

Docentes:
Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y Geografía Económica, Colegio Leonardo da Vinci.
Fanny Barrientos Cruzatt, Profesora de Historia y Geografía, Liceo Politécnico Arica.
Trabajo Individual.

Objetivo General
• Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una Cultura de Paz, desde la participación de especialistas para contrastar diversos argumentos históricos, sociales, religiosos, políticos y culturales sobre el encuentro de dos mundos.

Objetivos Específicos

1. Discusión reflexiva sobre el 12 de octubre de 1492, como fecha histórica que genera controversias, protestas, celebraciones e influyendo en nuestras vidas cotidianas.
2. Elaborar aproximaciones al problema histórico planteando, construyendo argumentaciones.

Actividades que deben realizar los alumnos/as.

Primera etapa. 18 de noviembre
Discusión reflexiva sobre el tema en la mesa redonda.

1. Escribir los nombres y actividad de los especialistas que forman parte de la mesa redonda.
1. Formular tres preguntas relacionadas al tema problema analizado en su mesa.
2. Seleccionar una Pregunta para consultar a los especialistas.
3. Destacar las ideas principales o conceptos claves que formen parte del discurso de los especialistas.
4. registrar dos preguntas formuladas por los compañeros de mesa. Una del Leonardo da Vinci y una del Liceo Politécnico, indicando el nombre del alumno/a que la enuncie.

Segunda etapa. Entre el 18 y el 25 de noviembre.Esta etapa se desarrolla después de la mesa redonda.
Elaborar los argumentos explicativos de las hipótesis planteadas en la mesa donde participó.

Compartir información resumida de la mesa redonda, a traves de las actas elaboradas por profesores practicantes de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de Tarapacá, la que será publicada en los blog de las profesoras: www.lacoctelera.com/vitemarina y www.lacoctelera.com/ventanapedagógica

Procedimientos para el análisis de la información obtenida de la discusión reflexiva en la mesa redonda donde le correspondió participar:
1.1. Identificar 5 conceptos conocidos y 5 conceptos históricos desconocidos relacionados con los contextos vertidos en las discusiones.

1.2. Definir términos conocidos según sus propias palabras.
1.3. Sintetizar las ideas centrales de los/as especialistas.

Cuarta etapa: Liceo Politécnico Arica, el 25 de noviembre. Colegio Leonardo da Vinci el 30 de noviembre.
Comunicación de los resultados

• Escribir un ensayo
• Publicar el ensayo en los blog de las docentes y en los blog personales, si los tuvieran.

Indicadores de la Evaluación.

Indicadores Excelente
Nota 7-6 Bueno
Nota 5.9-5.0 Regular.
Nota 4.9-4.0 Menos que regular4.0-3.9 Deficiente
Nota.3.9-3.0
Asistencia

Registrar los nombres de los especialistas de su mesa
Formular tres preguntas

Indicar las ideas principales de los especialistas
Registrar dos preguntas formuladas por compañeros de mesa
Definir 10 conceptos claves
Exponer una idea planteada por cada especialista.
Redactar de manera coherente, sin faltas ortográficas en una página
Argumentar su visión del tema.
Publicar en los blog.

Una jornada interesante entre alumnos del profesor Victor Riquelme para apoyar al aprendizaje de publicar imagenes en el blog.estas son las fotografias publicadas de esa actividad.

El dia 11 de Noviembre en la sala de enlace del Liceo Politecnico ,el Cuarto de Atencion de Parvulo escribe comentarios a los blogs del segundo ciclo con el objetivo de intercambiar opiniones sobre la fecha del 12 de Octubre.

Proyecto “Encuentro de dos mundos”

Objetivo General

Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una cultura de la paz.

Objetivo Específicos

1.- Localizar en el mapa físico, político e histórico los encuentros entre Latinoamérica y España.
2.- Indicar los personajes que han tenido una participación activa en desarrollar encuentros pacíficos entre España y América latina.
3.- Identificar el contexto histórico donde se han desarrollado las actividades comerciales. Sociales. Políticas y Culturales entre España y América Latina.
4.-Concluir los aportes materiales, espirituales que han compartido ambos mundos hasta el presente.
5.-Relacionar el presente estado del encuentro entre España con América Latina.
6.-Examinar documentos de fuentes primarias para comprobar el aporte cultural entre ambos mundos.
7.-Proponer formulas de acercamiento entre el mundo indígena y el mundo blanco.

Actividades.

1.- Leer e interpretar mapas físicos, políticos e históricos.
2.- Investigar datos en textos y en la red
3.- Responder guías de aprendizaje.
4.- Publicar los resultados de trabajo en los blog.
5.- Escribir comentarios en los blog.