Colegio Leonardo da Vinci Liceo Politécnico Arica
Marina Vidal Soto Fanny Barrientos Cruzatt
Profesoras de Historia Y geografía

Actividad en terreno: Circuito arqueológico Sarañ Puriña "Entre la puna y el mar: Azapa 10.000 años de movilidad andina”.

En este atractivo y fértil valle del norte de nuestro país, en las cercanías de Arica, se puede hacer un interesante paseo para conocer las manifestaciones de antiguas culturas, a través del seguimiento del circuito arqueológico y de la visita al Museo San Miguel de Azapa, El primero es un recorrido señalizado por esta importante área de vestigios arqueológicos, en su mayoría del periodo de desarrollo regional (años 1.000 a1.400 DC), como la Aldea del Cerro Sombrero y la mayoría de los geoglifos. Además hay otros sitios del periodo de influencia Tiawanaku, como el Pukara San Lorenzo (700 a 1.000 DC), y de influencia incaica, como el conjunto habitacional de Alto Ramírez (1.450 a 1.500 DC).
En la Puntilla del cerro sombrero se ve el primer panel de geoglifos, que al igual que los que se observan más adelante, fue elaborado con la técnica de acumulación de piedras. Después aparece a la derecha la Aldea Cerro Sombrero; una superficie de 6,5 hectáreas en donde se distribuyen más de 400 recintos habitacionales, originalmente de madera, piedra y fibra vegetal.
Tras 1km se ven los geoglifos Atoca, que representan una caravana de camélidos con sus guías. Un poco más adelante destaca el gran panel de los geoglifos Cerro Sagrado, con dibujos de animales y hombres en escenas pastoriles. Finalmente, en una ladera, se ve el impresionante panel cuajado de los Geoglifos de Alto Ramírez, con variados diseños; una de las máximas expresiones del arte rupestre en el valle.
El camino continúa entre hermosos cultivos y vestigios arqueológicos y en el sector de la Maytas se desvía al Pukara de San Lorenzo: ruinas de una fortaleza defensiva de la epoca de la expansión de la Cultura Tiawanaku, son ejemplos de las diferentes épocas culturales que se desarrollaron en el valle.
Museo Arqueológico San Miguel de Azapa

Se localiza en el valle de Azapa, en las cercanías de Arica, I Región. En él se recrean 10.000 años de historia local desde la época de los pescadores y cazadores pre Chinchorros hasta los actuales pastores aymaras. Pertenece a la Universidad de Tarapacá y es uno de los mejores museos de la zona. En sus vitrinas, se aprecia una secuencia cronológica que va desde las primeras bandas de cazadores alto andino, pescadores, recolectores, agricultores y ganaderos que poblaron las costas, valles, pre-cordillera y altiplano 10.000 A.P ( anterior a 1950 ), hasta el momento de contacto andino-europeo. Magistrales tejidos, cerámicas, metales y momias de Chinchorro de Preparación Complicada, con una data de 7.600 años de antigüedad conforman la muestra de este interesante museo. Culturas Tiahuanaku, desarrollo local e Inca destacan en la muestra de casi 20 vitrinas.
Las exhibiciones se titulan Arica prehispánica; Ayllu: vida en las alturas, Molino y Prensa Colonial española para aceite de oliva. En su exterior existe un parque de petroglifos. El recorrido por la sala de exposición se hace con un catálogo para identificar los objetos y sus funciones. Se puede solicitar con anticipación visitas guiadas, charlas explicativas y atención personalizada. En él podrás ver las Momias Chinchorro, las más antiguas del mundo.
Paradas:
1. Sitio arqueológico Acha-2 (9000 AC - 7000 AC)
2. Parada Uno: Mirador Cerro Sombrero: Geoglifos y Aldea (aprox. 1300 DC), Geoglifo La tropilla , (aprox. 1300 DC)
3. Segunda parada: Mirador Las Llosllas: Cerro Sagrado (aprox. 1500 DC): Expansión Inca y Túmulos Funerarios de Alto Ramírez (1000 AC - 300 DC)
4. Tercera parada: Pukara de San Lorenzo (600 DC - 1100 DC)
5. Olivares antiguos, sector Las Maitas (Colonial y Republicano)
6. Cuarta Parada: Museo Arqueológico San Miguel de Azapa
7. Fin del circuito: Túmulos Funerarios San Miguel de Azapa (1000 AC - 300 DC) y Cementerio (Republicano)

Arica, 26 de noviembre de 2005

¿Qué es lo que me está pasando?
Se podrá trizar el retrato, aún cuando mi identidad se refleja,
¿Acaso queriendo olvidarlo?
Y si prolongo la mente
Y recuerdo a mis antepasados
¿Dónde dejo la sabiduría
que me han depositado?

¿Petu chmün am?
de María Isabel Lara, Estudiante de Pedagogía de La Pontificia Universidad Católica. Sede Villarrica.

PIEDRA en la piedra, el hombre, dónde estuvo?
Aire en el aire, el hombre, dónde estuvo?
Tiempo en el tiempo, el hombre, dónde estuvo?

Pablo Neruda, Canto general

Colegio “Leonardo Da Vinci” Liceo Politécnico A-2

PRIMER ENCUENTRO DE REFLEXIÓN SOBRE
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA PARA UNA CULTURA DE LA PAZ E INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA

Proyecto Colaborativo Inter. Unidades Educativas
Enseñanza de Adultos/as

SECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSOS PARTICIPANTES:
 Segundo Ciclo, Colegio Leonardo da Vinci
 Cuarto Año “B”, Atención de Párvulos, Liceo Politécnico Arica

18 DE NOVIEMBRE DE 2005
ARICA – CHILE

P R O G R A M A

PRESENTACIÓN DE LA JORNADA:
Lugar: Centro de Recursos de Aprendizajes. CRA

 20:00 Hrs. América Latina yo te interrogo. Imágenes de América latina. Presentación a cargo de: Cristian Varas, Katherine Vega y Carmen Terán, Docentes en Practica Profesional, UTA.
 20:05 Hrs. Los aprendizajes significativos en la Educación de Adultos. Sra. Yanet Bravo Pallero. Directora Colegio Leonardo da Vinci.
 20:15 Hrs. “La Enseñanza de la Historia para una cultura de Paz e Integración Latinoamericana”, Una propuesta Pedagógica Colaborativa Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y Geografía Económica Fanny Barrientos Cruzatt, Profesora de Historia y Geografía.

MESA REDONDA:
Lugar: Salas de Clases Enseñanza Media.

 20:30 Hrs. Análisis reflexivo entre especialistas y alumnos/as. ¿Por qué el 12 de octubre de 1492 genera controversias, protestas, celebraciones e influye en nuestras vidas cotidianas?

PAUSA RECREATIVA E INTEGRADORA:
Lugar: Patio Central

22:00 Hrs. Presentación Tuna Universidad de Tarapaca. Café a cargo de la especialidad de Gastronomía del Colegio Leonardo da Vinci.

CONCLUSIONES TENTATIVAS DE MIRADAS COMUNES
Lugar: Centro de Recursos de Aprendizajes. CRA

22:30 Hrs. Testimonios de Alumnas y Alumnos, especialistas e invitados/as.

DEJANDO IMPRESIONES DE LA JORNADA:

23:00 Hrs. Apreciaciones de la Jornada en Bitácora del Proyecto.

“Fue dura la verdad como un arado”
Pablo Neruda, Canto general

Actividad Evaluada: Mesa redonda “Encuentro de dos mundos”

Docentes:
Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y Geografía Económica, Colegio Leonardo da Vinci.
Fanny Barrientos Cruzatt, Profesora de Historia y Geografía, Liceo Politécnico Arica.
Trabajo Individual.

Objetivo General
• Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una Cultura de Paz, desde la participación de especialistas para contrastar diversos argumentos históricos, sociales, religiosos, políticos y culturales sobre el encuentro de dos mundos.

Objetivos Específicos

1. Discusión reflexiva sobre el 12 de octubre de 1492, como fecha histórica que genera controversias, protestas, celebraciones e influyendo en nuestras vidas cotidianas.
2. Elaborar aproximaciones al problema histórico planteando, construyendo argumentaciones.

Mesa Nº Tres
Reconocer y Valorar las diversas Expresiones y protagonistas que definen la Identidad Latinoamericana, a través del patrimonio Cultural que hemos heredado.

Moderadora:
Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y geografía Económica
Catherine Vega, Profesora en Práctica profesional.

Nombre de especialistas.

Hipótesis para la discusión.

América sólo fue invadida pero no descubierta ni revelada, y permaneció inescrutable para quienes no supieron, o no pudieron verla. ¿Qué es hoy América latina?

Actividad Evaluada: Mesa redonda “Encuentro de dos mundos”

Docentes:
Marina Vidal Soto,
Profesora de Historia y Geografía Económica,
Colegio Leonardo da Vinci.
Fanny Barrientos Cruzatt,
Profesora de Historia y Geografía,
Liceo Politécnico Arica.
Trabajo Individual.

Objetivo General
• Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una Cultura de Paz, desde la participación de especialistas para contrastar diversos argumentos históricos, sociales, religiosos, políticos y culturales sobre el encuentro de dos mundos.

Objetivos Específicos

1. Discusión reflexiva sobre el 12 de octubre de 1492, como fecha histórica que genera controversias, protestas, celebraciones e influyendo en nuestras vidas cotidianas.
2. Elaborar aproximaciones al problema histórico planteando, construyendo argumentaciones.

MESA Nº UNO. Valorar la diversidad cultural de hombres y mujeres de América latina.

Moderador: Víctor Riquelme, Profesor de Historia y Geografía.
Secretaria de Acta: Carmen Gloria Terán, Profesora en Práctica profesional.

Nombre de los Especialistas:

Hipótesis para la discusión:

La identidad cultural latinoamericana se caracteriza por su diversidad de expresiones culturales.

Arica, 18 de noviembre de 2005

Proyecto Colaborativo: “Encuentro de dos mundos”.

Actividad Evaluada: Mesa redonda “Encuentro de dos mundos”

Docentes:
Marina Vidal Soto, Profesora de Historia y Geografía Económica, Colegio Leonardo da Vinci.
Fanny Barrientos Cruzatt, Profesora de Historia y Geografía, Liceo Politécnico Arica.
Trabajo Individual.

Objetivo General
• Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una Cultura de Paz, desde la participación de especialistas para contrastar diversos argumentos históricos, sociales, religiosos, políticos y culturales sobre el encuentro de dos mundos.

Objetivos Específicos

1. Discusión reflexiva sobre el 12 de octubre de 1492, como fecha histórica que genera controversias, protestas, celebraciones e influyendo en nuestras vidas cotidianas.
2. Elaborar aproximaciones al problema histórico planteando, construyendo argumentaciones.

Actividades que deben realizar los alumnos/as.

Primera etapa. 18 de noviembre
Discusión reflexiva sobre el tema en la mesa redonda.

1. Escribir los nombres y actividad de los especialistas que forman parte de la mesa redonda.
1. Formular tres preguntas relacionadas al tema problema analizado en su mesa.
2. Seleccionar una Pregunta para consultar a los especialistas.
3. Destacar las ideas principales o conceptos claves que formen parte del discurso de los especialistas.
4. registrar dos preguntas formuladas por los compañeros de mesa. Una del Leonardo da Vinci y una del Liceo Politécnico, indicando el nombre del alumno/a que la enuncie.

Segunda etapa. Entre el 18 y el 25 de noviembre.Esta etapa se desarrolla después de la mesa redonda.
Elaborar los argumentos explicativos de las hipótesis planteadas en la mesa donde participó.

Compartir información resumida de la mesa redonda, a traves de las actas elaboradas por profesores practicantes de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de Tarapacá, la que será publicada en los blog de las profesoras: www.lacoctelera.com/vitemarina y www.lacoctelera.com/ventanapedagógica

Procedimientos para el análisis de la información obtenida de la discusión reflexiva en la mesa redonda donde le correspondió participar:
1.1. Identificar 5 conceptos conocidos y 5 conceptos históricos desconocidos relacionados con los contextos vertidos en las discusiones.

1.2. Definir términos conocidos según sus propias palabras.
1.3. Sintetizar las ideas centrales de los/as especialistas.

Cuarta etapa: Liceo Politécnico Arica, el 25 de noviembre. Colegio Leonardo da Vinci el 30 de noviembre.
Comunicación de los resultados

• Escribir un ensayo
• Publicar el ensayo en los blog de las docentes y en los blog personales, si los tuvieran.

Indicadores de la Evaluación.

Indicadores Excelente
Nota 7-6 Bueno
Nota 5.9-5.0 Regular.
Nota 4.9-4.0 Menos que regular4.0-3.9 Deficiente
Nota.3.9-3.0
Asistencia

Registrar los nombres de los especialistas de su mesa
Formular tres preguntas

Indicar las ideas principales de los especialistas
Registrar dos preguntas formuladas por compañeros de mesa
Definir 10 conceptos claves
Exponer una idea planteada por cada especialista.
Redactar de manera coherente, sin faltas ortográficas en una página
Argumentar su visión del tema.
Publicar en los blog.

Objetivo General

Valorar la diversidad cultural de América latina y España como una alternativa de crecimiento para desarrollar una cultura de la paz.

Objetivo Específicos

1.- Localizar en el mapa físico, político e histórico los encuentros entre Latinoamérica y España.
2.- Indicar los personajes que han tenido una participación activa en desarrollar encuentros pacíficos entre España y América latina.
3.- Identificar el contexto histórico donde se han desarrollado las actividades comerciales. Sociales. Políticas y Culturales entre España y América Latina.
4.-Concluir los aportes materiales, espirituales que han compartido ambos mundos hasta el presente.
5.-Relacionar el presente estado del encuentro entre España con América Latina.
6.-Examinar documentos de fuentes primarias para comprobar el aporte cultural entre ambos mundos.
7.-Proponer formulas de acercamiento entre el mundo indígena y el mundo blanco.

Actividades.

1.- Leer e interpretar mapas físicos, políticos e históricos.
2.- Investigar datos en textos y en la red
3.- Responder guías de aprendizaje.
4.- Publicar los resultados de trabajo en los blog.
5.- Escribir comentarios en los blog.

Parece que nos descubrieron…………….
Este dibujo apareció en la editorial del diario El Mercurio.

1.- ¿Cuál es su opinión sobre la forma de presentar el 12 de Octubre ¿
2.- ¿Este dibujo une a los dos mundos?
Segunda Parte.

Muchas veces hablamos del encuentro de dos mundos pero ¿qué sabemos?

Responde a continuación:

¿Qué palabras se te vienen a la mente cuando se habla del 12 de octubre?.

¿Qué palabras se te vienen a la mente cuando te dicen sobre el encuentro de dos mundos. ?
Tercera parte .Completar fichas de análisis y comentario de documentos escritos en diarios locales, nacionales e internacionales.

1.-Diario local. Diario la Estrella. Opinión.

1.-Españolización
Puede ser que el traslado de la festividad para el lunes anterior o viernes siguiente haya motivado que la conmemoración del Descubrimiento de América no sea la misma que hace unos años. Pero esta fecha se mantiene -con distinto análisis- en la mente de hispanos y de indígenas, que realizan celebraciones en el caso de los primeros, mientras que los segundos conmemoran hoy 513 años de lo que llaman la ocupación del continente y exterminio de los pueblos originarios.
Independiente de la connotación que se le da a la fecha, la presencia española en nuestro país es cada vez mayor, ya sea en el área de la industria, el sector bancario, las comunicaciones y en la construcción. Sin ir más lejos, Azvi Chile S.A., es la firma -de capitales hispanos- que construye y remodela el Aeropuerto Chacalluta.
A ello se suma una gran cantidad de españoles y descendientes que llegaron a Arica a echar raíces. Parte de ellos se reunió el domingo pasado y al ritmo de flamencos y jotas, confeccionaron una paella gigante en el Centro Español.
También se suman las zetas que cada noche escuchamos a Amaro Gómez-Pablos en el noticiero de TVN; los "enhorabuena" y las conjunciones verbales "tenéis" y "sabréis" que Javier Estrada pronuncia en "Granjeras", algo que no es bien recibido por algunos televidentes. De hecho, los foros de internet se hacen pocos para criticar el arribo de tantos hispanos a la pantalla chica, fenómeno que incluso han bautizado como la nueva conquista española.

2.-Desacuerdo por Día de la Raza

Comunidades aymaras manifestarán su oposición
No todos los iberoamericanos celebran hoy el Día de la Raza o también conocido como la Unión de dos Mundos, pues para las comunidades indígenas "el 12 de octubre tiene un significado de exterminio y resistencia".
Así lo dio a conocer Richard Fernández, consejero nacional aymara de la comuna Arica Urbano.
El dirigente dijo que a más de 500 años del descubrimiento de América, los pueblos indígenas de Chile todavía siguen sufriendo la falta de reconocimiento y protección a sus derechos y libertades fundamentales. Por lo mismo, dijo, se ha perdido la confianza con la clase política chilena y el respeto al no cumplimiento de los acuerdos por parte del Estado y los políticos que han servido de instrumentos de perpetuación de la dominación política.
Es así como anunció que hoy se efectuarán actividades en distintos puntos de la ciudad en los que manifestarán su "descontento por esta fecha poco grata para el pueblo aymara".

2.-Diario a nivel nacional.Diario las Ultimas Noticias.

1.-Refuta a web hispana que deja a los mapuches como caníbales
Emilio Antilef: "Los españoles que llegaron eran bastante crueles y sangrientos"
Miércoles 12 de octubre de 2005
Sergio Rodríguez
"Los mapuches jamás se comieron a nadie", dice Antilef.
El poeta y ex "niño genio" de la TV espera que en la localidad de Castuera enmienden su error.
"Lo peor de todo es que estos comentarios ya no me sorprenden porque siempre hemos leído una historia escrita por aquellos que se creen vencedores, con libros llenos de mitos que le hacen daño a nuestros mapuches y que nunca han escuchado su visión del mundo y de las cosas".

Esta es la opinión del poeta y profesor Emilio Antilef (31), quien está muy molesto por la canibalesca alusión a los mapuches que aparece en la página web de un municipio español.

Se trata del ayuntamiento de Castuera, aquel pueblo donde supuestamente nació el conquistador Pedro de Valdivia, y en cuyo sitio oficial de internet se dice que el capitán murió en 1553, en Tucapel, sitiado por los araucanos y "sometido a terribles tormentos, cortándole los brazos que fueron devorados por los indígenas cuando aún vivía".

Historia que para Antilef resulta inaceptable. "Ojalá que mi queja sea escuchada en España y se limpie el nombre de nuestra raza", destacó este hijo de padre mapuche y quien en los años '80 se hizo conocido como el "niño genio de la TV", cuando las mamás lo aplaudían como un precoz e histriónico jurado del programa "Cuánto vale el show".
-¿Piensa que hay prejuicios?
-No sólo en el extranjero. Mañana (hoy) se conmemora el Día de la Raza y es un buen momento para revalorar la cultura mapuche, porque hay muchos chilenos que piensan que somos flojos, que comemos mal, que tienen tal o cual dios que no existe, y muchas cosas alejadas de la realidad. Los mapuches jamás se comieron a nadie vivo. Eso sólo denota una falta de rigurosidad histórica.

"Se defendieron"

Claro que Antilef subrayó también que esta fecha no le desata ningún sentimiento antihispánico. "Al contrario, hay muchas organizaciones españolas que nos han apoyado mucho. Después de 500 años, el contacto entre los dos pueblos es cercano, pero me gustaría que poco a poco, todos nosotros empezáramos a restaurar la imagen de nuestros pueblos autóctonos", acotó.

-Los mapuches tienen fama de haber sido guerreros peligrosos.

-Bueno, pero no olvidemos que los españoles que llegaron eran bastante crueles y sangrientos y que la gente acá se tuvo que defender. En ese texto de internet se menciona a un conquistador como la víctima de un supuesto salvajismo, pero muchas veces esas cosas ocurrieron al revés. Los europeos no son los dueños de los derechos humanos.

3.- Diario a nivel Internacional .España .Noticias en diarios españoles.

Presidente Lagos participó con reyes de España en actos de hispanidad
Miércoles 12 de octubre de 2005
Orbe

Madrid.- El Presidente Ricardo Lagos participó de los actos por el Día de la Hispanidad, acompañando a los reyes de España en el desfile de las fuerzas armadas, en la que primera vez participaron 18 países de América Latina.

El rey Juan Carlos pasó revista a las tropas y estuvo acompañado en el palco por los presidentes de Chile, Ricardo Lagos, y el de Honduras, Ricardo Maduro.

También estuvieron presentes los príncipes de Asturias, el presidente del gobierno español, José Luis Rodríguez Zapatero, y los presidentes del Congreso y el Senado.

La nota más emotiva de la ceremonia, en la que intervinieron más de 4.000 militares, fue el homenaje a los fallecidos en un accidente de helicóptero en Afganistán en agosto pasado, que conmovió al público y arrancó fuertes aplausos.

Entre los asistentes estuvieron todos los jefes de gobierno autonómicos de España, excepto el del País Vasco, Juan José Ibarretxe, que argumentó que nunca ha participado del desfile ni lo hará.

Los países latinoamericanos hicieron acto de presencia en el desfile militar que anualmente celebra España con ocasión de su fiesta nacional, el Día de la Hispanidad, con la marcada ausencia de Cuba.

En la parada intervinieron 125 soldados latinoamericanos que portaron las banderas de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela, así como la de Portugal. Se trata de los países que participarán en la XV Cumbre Iberoamericana de jefes de Estado y de gobierno, que tendrá lugar el viernes y sábado próximos en Salamanca.

La ausencia de Cuba, que también había sido invitada al desfile, se debe a que este país declinó el ofrecimiento, según versiones oficiales.

La invitación a Cuba, y también a Venezuela, había sido criticada en la antesala por el opositor Partido Popular (PP), cuyo portavoz de Exteriores, Gustavo de Arístegui, ha condenado repetidamente las buenas relaciones que el gobierno socialista de Zapatero mantiene con Fidel Castro y Hugo Chávez.
El desfile de la Fiesta Nacional rinde homenaje a los militares muertos en Afganistán
La parada de este año también ha estado marcada por la presencia de jefes de Estado y militares iberoamericanos

AGENCIAS / ELPAIS.es - Madrid
Desfile de la Fiesta Nacional
Silbidos al Gobierno
Los Reyes han presidido esta mañana en el Paseo de la Castellana de Madrid el desfile del Día de la Fiesta Nacional, que ha estado marcado este año por el homenaje a los 17 españoles muertos en agosto en Afganistán y por la presencia de jefes de Estado y militares iberoamericanos. Tras la parada, a la que han asistido todos los presidentes autonómicos salvo Ibarretxe, las autoridades han acudido al Palacio Real, donde los Reyes ofrecen una recepción oficial.
Los actos del Día de la Fiesta Nacional han comenzado con la llegada de los Reyes, que han sido recibidos con honores militares. El Rey ha pasado revista a las tropas, se ha escuchado el Himno Nacional, se ha izado la bandera y se ha rendido homenaje, bajo los sones de La muerte no es el final, a los que dieron su vida por España, con un recuerdo especial a los 17 muertos en agosto en Afganistán. Compañeros y familiares de los fallecidos en el país asiático, entre ellos la sargento Susana Pérez Torres (viuda del sargento Alfredo Francisco Joga, muerto en el siniestro), han depositado una corona de flores en su memoria, y después lo han hecho el Rey y el presidente del Gobierno.
Después, el Rey se ha desplazado hasta el lugar que ocupaban los familiares de las víctimas para saludarles personalmente. Tras el emotivo homenaje, ha dado comienzo el desfile, que ha recorrido, desde pasadas las 10.00 y hasta las 12.00 horas, el Paseo de la Castellana, entre las plazas de Emilio Castelar y Cibeles. En la marcha terrestre han participado 3.700 militares españoles y 125 de 19 países iberoamericanos participantes en la cumbre de Salamanca, todos menos Cuba, que ha declinado la invitación cursada por el Gobierno español a todos los países asistentes a la XV Cumbre Iberoamericana. El Gobierno cubano sí asistirá, sin embargo, a esta última cita.
Corrillos previos al desfile
En la tribuna de la Plaza de Colón han acompañado a los Reyes los Príncipes de Asturias, los Duques de Lugo y los Duques de Palma, así como José Luis Rodríguez Zapatero, además de los presidentes del Congreso, del Senado y todos los miembros del Gobierno, salvo los ministros de Justicia y Educación. Por vez primera, el Rey no ha sido el único jefe de Estado en el desfile de la Fiesta Nacional. Han estado también los de Chile, Ricardo Lagos, y de Honduras, Ricardo Maduro. Figuraban también ministros de Paraguay, El Salvador, República Dominicana, Bolivia o Andorra. Entre los asistentes, estaban también todos los presidentes autonómicos, salvo el lehendakari, Juan José Ibarretxe, así como el alcalde Madrid, Alberto Ruiz Gallardón, el líder del PP, Mariano Rajoy, y representantes de las instituciones del Estado y de los partidos.
El desfile terrestre se ha completado con otro aéreo con más de 80 aeronaves, entre ellas, tres helicópteros Cougar como el que se estrelló en agosto al sur de la localidad afgana de Herat. En homenaje a los militares muertos en aquel accidente también ha desfilado una representación de las unidades a las que pertenecían: el Batallón de la Brigada Ligera Aerotransportable Galicia (Brilat), del que formaban parte 12 de los fallecidos, y las Fuerzas Aeromóviles del Ejército de Tierra (Famet), a las que pertenecían otros cinco tripulantes del Cougar siniestrado.
Antes de la llegada de la familia real a la Plaza de Colón, autoridades y representantes de los partidos han charlado de forma distendida en varios corros, entre ellos Rajoy y el portavoz parlamentario del PSOE, Alfredo Pérez Rubalcaba, que han mantenido una prolongada conversación. En el lado opuesto, los presidentes de Extremadura y Cataluña, Juan Carlos Rodríguez Ibarra y Pasqual Maragall, se han dedicado un escueto saludo. A su llegada a la tribuna de los presidentes autonómicos, en la que se acomodaban ya casi todos, Ibarra los ha ido saludando y, aunque ha dado un apretón de manos a su homólogo catalán, apenas han cruzado palabra. Acabada la parada militar, las autoridades se han desplazado hasta el Palacio Real, donde los Reyes ofrecen una recepción, a la que la princesa de Asturias no asiste dado su avanzado estado de gestación.

Silbidos al Gobierno
Alrededor de un centenar de personas ha recibido y despedido con silbidos y abucheos al presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero. El grupo de críticos con el jefe del Ejecutivo se encontraba en una tribuna de público situada a continuación de una zona de invitados contigua al palco destinado a los Reyes y los miembros del Gobierno.
Zapatero fue recibido al grito de "fuera, fuera", por el citado grupo cuando se bajó del coche oficial, momentos antes de que llegaran a la Plaza de Colón los miembros de la familia real.

Ficha de Análisis y Comentario.
En cada noticia completar lo siguiente;

1.- Datos generales.
• título de la fuente escrita.
• Documento de que se trata
• Época
• Autor
• Acceso a la información

Presentación resumida del texto
• Ideas principales
• Ideas segundarias
• Relaciones con otros documentos
• Intencionalidad del autor
• Otros datos.

Cuarta Parte .Conclusiones

Primera Parte.
Escribir un comentario en su blog con las siguientes características.
• Crear un título.
• Redactar un comentario de dos párrafos sobre la observación de los dos dibujos.
Segunda parte
• Crear una pregunta.
• Escribir 10 palabras.
Tercera parte.
• Seleccionar una noticia.
• Crear un titulo
• Redactar dos párrafos.
Quinta Parte
• Comentar en todos los blogs de los compañeros/as tienes en cada uno tres alternativas.

La segunda dificultad es comprender las instrucciones para habilitar un correo electrónico, sobre todo la cuenta del código postal, el nombre del correo y la contraseña. La tercera dificultad es leer las instrucciones para crear un blog y comprenderla .La observación activa ha jugado un rol importante para obtener resultados positivos.
La cuarta dificultad fue: como escribir comentario, hacer enlace, y responder comentarios, ubicar su blog, recordar contraseña., bajar imágenes. Todo lo anterior se transformo en una barrera para convertir el blog en una alternativa educativa.
La solución fue crear blog en lacoctelera,com, este dato fue proporcionada por el colegio aricacollege donde en un trabajo de taller personalizado se pudo constatar que por el nivel de usuario de mis alumnos era mas fácil realizar los pasos en la coctelera .com.
Las ventajas eran: Más fácil para encontrar el blog publicado, las instrucciones eran mas claras y fáciles, la comunicación con sus compañeros/as a través de los enlaces era expedita, la ortografía se pudo controlar utilizando el word, para después copiar y pegar.
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